{"id":7368,"date":"2025-05-09T12:19:26","date_gmt":"2025-05-09T15:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/academiadadireita.com.br\/blog\/?p=7368"},"modified":"2025-05-15T14:47:35","modified_gmt":"2025-05-15T17:47:35","slug":"instrumentalizacao-maligna-do-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/academiadadireita.com.br\/blog\/instrumentalizacao-maligna-do-ensino\/","title":{"rendered":"Instrumentaliza\u00e7\u00e3o Maligna do Ensino."},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Carlos Henrique Ara\u00fajo, mestre em sociologia e curador da Academia Brasileira de Pol\u00edtica Conservadora.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A intromiss\u00e3o pedante do Estado na educa\u00e7\u00e3o moral e pol\u00edtica dos estudantes causa in\u00fameras disfun\u00e7\u00f5es e enfraquece tanto as fam\u00edlias quanto a pr\u00f3pria sociedade. No Brasil, exemplos desses efeitos delet\u00e9rios v\u00e3o desde a falta de efetividade do ensino at\u00e9 o uso indiscriminado das salas de aula e dos livros did\u00e1ticos para fins pol\u00edticos e de coopta\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica dos alunos.<\/p>\n\n\n\n<p><br>As fun\u00e7\u00f5es primordiais do Estado em um sistema de ensino s\u00e3o a promo\u00e7\u00e3o da instru\u00e7\u00e3o em conte\u00fados fundamentais e o desenvolvimento de habilidades profissionais. A educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode servir como instrumento de manipula\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens, pois tal pr\u00e1tica \u00e9 imoral e ileg\u00edtima.<\/p>\n\n\n\n<p><br>A sanha estatal de abandonar o ensino para invadir a educa\u00e7\u00e3o moral, instrumentalizando os estudantes, n\u00e3o \u00e9 fen\u00f4meno exclusivo do nosso pa\u00eds ou da atualidade. Em v\u00e1rias na\u00e7\u00f5es, ao longo da hist\u00f3ria, constata-se que, em per\u00edodos pol\u00edticos autorit\u00e1rios e totalit\u00e1rios, acentuam-se os mecanismos de dom\u00ednio sobre a educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica das pessoas.<br>Nesses momentos, o objetivo expl\u00edcito do Estado \u00e9 ultrapassar suas fun\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico instrucional, invadindo o territ\u00f3rio da pessoalidade, da intimidade e do \u00e2mbito de forma\u00e7\u00e3o moral familiar, chegando at\u00e9 a tentar influenciar o comportamento sexual dos indiv\u00edduos. Dessa forma, imp\u00f5e-se \u00e0 liberdade social.<\/p>\n\n\n\n<p><br>O s\u00e9culo XX foi pr\u00f3digo em exemplos contundentes dessa \u00e2nsia de poder, ao tentar conduzir uma esp\u00e9cie de engenharia social por meio das institui\u00e7\u00f5es de ensino. O m\u00e9todo foi aplicado com maestria na educa\u00e7\u00e3o fascista, nazista, comunista de Lenin, Stalin e Mao Ts\u00e9-Tung, na dinastia Kim da Coreia do Norte e em in\u00fameras ditaduras sanguin\u00e1rias africanas, al\u00e9m de Cuba.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Todo regime totalit\u00e1rio transforma a simples instru\u00e7\u00e3o escolar em educa\u00e7\u00e3o moral, comportamental e doutrin\u00e1ria. Em algumas dessas terr\u00edveis ditaduras, a educa\u00e7\u00e3o estatal foi e \u00e9 utilizada como meio para fomentar o culto e a adora\u00e7\u00e3o a l\u00edderes. Nas Am\u00e9ricas, o aparelhamento da educa\u00e7\u00e3o e a intensifica\u00e7\u00e3o da doutrina\u00e7\u00e3o foram e s\u00e3o centrais para a manuten\u00e7\u00e3o do poder dos Castros por mais de 50 anos, assim como na combalida Venezuela, onde o chavismo ecoou nos meios de comunica\u00e7\u00e3o, nas universidades e nas escolas.<\/p>\n\n\n\n<p><br>No Brasil, os petistas t\u00eam se esmerado em fortalecer um ensino meramente militante e doutrinador ao longo dos anos em que estiveram no poder. N\u00e3o hesitam em instrumentalizar quase por completo o ensino em todas as suas etapas. Elementos de manipula\u00e7\u00e3o s\u00e3o aplicados desde a educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 os n\u00edveis de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p><br>A observa\u00e7\u00e3o do economista Ludwig von Mises, em seu monumental &#8220;A\u00e7\u00e3o Humana&#8221;, encaixa-se perfeitamente em nosso pa\u00eds: \u201cno ensino secund\u00e1rio e mesmo nos cursos preparat\u00f3rios para a universidade, o ensino de hist\u00f3ria e economia \u00e9, virtualmente, doutrina\u00e7\u00e3o. A maior parte dos estudantes certamente n\u00e3o \u00e9 suficientemente madura para formar uma opini\u00e3o pr\u00f3pria com base no que lhe \u00e9 transmitido pelos professores\u201d.<br><\/p>\n\n\n\n<p>A politiza\u00e7\u00e3o das escolas, o escancaramento para a doutrina\u00e7\u00e3o marxista vulgar, as mensagens transmitidas nos livros did\u00e1ticos, o controle ideol\u00f3gico em concursos p\u00fablicos e avalia\u00e7\u00f5es escolares fazem parte da ampla hegemonia cultural esquerdista implantada no pa\u00eds. O discurso \u00fanico tamb\u00e9m invade outras institui\u00e7\u00f5es culturais al\u00e9m das unidades educacionais, espalhando-se como um v\u00edrus que destr\u00f3i intelig\u00eancias, voca\u00e7\u00f5es e liberdades. Apenas a pluralidade de ideias pode gerar novos conhecimentos, aprendizado efetivo e preparo intelectual. Cercear essa pluralidade \u00e9 um ato antipedag\u00f3gico.<br>Concordamos com Max Weber quando afirma, em &#8220;Ci\u00eancia como Voca\u00e7\u00e3o&#8221;, que \u201ca tarefa do professor \u00e9 servir aos alunos com seu conhecimento e experi\u00eancia, e n\u00e3o impor-lhes suas opini\u00f5es pol\u00edticas pessoais\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><br>N\u00e3o podemos aceitar que salas de aula se transformem em palanques pol\u00edticos e partid\u00e1rios, ceifando o direito sagrado dos estudantes de aprender e desenvolver habilidades \u00fateis \u00e0 sua vida e \u00e0 sociedade. Precisamos de menos demagogia nas escolas e mais conte\u00fado: mais portugu\u00eas, matem\u00e1tica, ingl\u00eas, f\u00edsica, qu\u00edmica. O futuro do Brasil\u00a0depende\u00a0disso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"tmnf_excerpt meta_deko\"><p>Carlos Henrique Ara\u00fajo, mestre em sociologia e curador da Academia Brasileira de Pol\u00edtica Conservadora. 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